INNOWACJE W EDUKACJI

„Wiemy, że szkoła nie będzie wyglądała jak interaktywne centrum nauki, ale może czerpać z dobrych przykładów, które opracowaliśmy i przetestowaliśmy z naszymi partnerami. W Pracowni Przewrotu Kopernikańskiego skupimy się na śledzeniu procesu uczenia, który ma wymiar poznawczy, społeczny i emocjonalny. Wiemy, że wszystkie te elementy wpływają na jakość uczenia się, ale teraz chcemy przyjrzeć się temu z bliska, bo przecież gotowość do uczenia się też zależy od wielu sytuacji” – tłumaczy Robert Firmhofer.

Centralne miejsce w PPK zajmują pracownie, w których mamy możliwość jednoczesnego prowadzenia zajęć, testowania rozwiązań (scenariusze lekcji, plan zajęć), czy konkretnych pomocy dydaktycznych. Jednocześnie mamy możliwość obserwacji całego procesu przy pomocy zestawu kamer, czujników, mikrofonów. Mamy też oprogramowanie, które pomaga analizować zachowanie i emocje. „To będzie pomagało bardzo dokładnie prześledzić proces uczenia się w różnych konfiguracjach. Np. w grupie zdolnych i mniej zdolnych uczniów lub w grupach mieszanych” – mówi Robert Firmhofer.

Szkicując makietę budynku, z tyłu głowy mieliśmy model instytucji, która jest otwarta i wspiera współpracę wewnątrz organizacji i na zewnątrz organizacji. Zależało nam na transparentności, dlatego większość powierzchni jest przeszklona i otwarta lub półotwarta. Nawet powierzchnie warsztatowe mają swoje przeszklenia. Zadbaliśmy o dużo wspólnych przestrzeni, gdzie ludzie mogą się spotkać – przestrzeni, które będą kreować nieoczywiste kontakty.  Jak często biolog ma okazję spotkać technika? U nas będzie się to działo bardzo naturalnie. PPK to nie jest typ biurowca, gdzie jest dużo ograniczeń – gdzie trzeba się umówić i być doprowadzonym do gabinetu. Chcemy, żeby nasi partnerzy z sektora ed-tech i naukowcy mieli dużo swobody.

Budynek ma trzy poziomy. Na najwyższym poziomie jest strefa pracy koncepcyjnej – strefa biurowa i strefa pracy z naszymi partnerami, gdzie pracujemy z ideami – jeszcze zanim one się zmaterializują.

Na drugim piętrze znajduje się strefa warsztatów przeznaczona dla projektantów i inżynierów oraz warsztat ogólny z maszynami C&C – czyli sterowanymi cyfrowo frezarkami, tokarkami i obrabiarkami. Jest też warsztat stolarski. Tam inżynierowie zaprojektują rozwiązania i je wykonają. „Nie jest to miejsce masowej produkcji, bo nie jesteśmy fabryką, ale jesteśmy w stanie stworzyć gotowe rozwiązania” – mówi Firmhofer.
Wymarzoną przestrzenią dla wielu osób z naszej instytucji jest pomieszczenie Prototypowni. Żeby z niej skorzystać, nie trzeba mieć specjalnych uprawnień. Promujemy w ten sposób ideę, że „każdy może być autorem dobrego pomysłu, ale pomysł jest dobry, jeśli da się go przekształcić w działający prototyp”.

Parter jest strefą kontaktów z naszymi partnerami zewnętrznymi. Zaraz przy wejściu znajduje się show room. Będzie też studio, w którym będziemy mogli tworzyć i na żywo nadawać treści audio-wideo. Mamy Fokusownię i przestrzeń do badań domowych – czyli przestrzeń, która wygląda jak pokój z aneksem kuchennym. Służy ona do badań procesów dydaktycznych w warunkach domowych, a nie takich, jakie panują w klasie szkolnej. Na parterze jest też kawiarnia i przestrzenie, przeznaczone na wynajem dla naszych partnerów.

„Otwarcie budynku Pracowni Przewrotu Kopernikańskiego przypomina mi sytuację przed otwarciem Centrum Nauki Kopernik. Na pytanie skierowane do potencjalnych zwiedzających: ‘czy takie miejsce jest potrzebne’ – większość ludzi nie wiedziała o czym w ogóle mówimy. Mam wrażenie, że w podobnej sytuacji znaleźliśmy się teraz. Ludzie zwiedzają Pracownię Przewrotu Kopernikańskiego i już słyszymy potwierdzenie, że takie miejsce jest bardzo potrzebne. To jest nowy dom dla nauki i edukacji” – powiedziała Joanna Kalinowska, dyrektor rozwoju w Centrum Nauki Kopernik.